6.1班智创未来实践作品

6.1班智创未来实践作品
1.班级  姓名  学号
2.方案➕成果（文字）
3.过程性图片➕成果图

6.1 王雅涵 34号
方案：制作手摇发电机
成果：明白原理+充实生活+满足好奇

郑文星
六年级1班
11号
项目名称 ：自动浇水机
发现的问题： 我发现家里的植物经常因为忘记浇水而枯萎，或者因为浇水过多而烂根。这不仅浪费了植物，也让我很沮丧。我希望能有一个智能设备来帮我照顾它们。

我可以使用简单的绘图软件（如PPT, 画图板或更专业的3D建模软件）画出这个智能花盆的外观和内部结构图，并标注各个部件的名称和功能。

3.  程序模拟： 将解决方案编写成一个可以运行演示的小程序。
      我可以使用学过的程序编写一个简单的模拟程序。
         程序逻辑： 如果“土壤湿度传感器”的数值低于50%，则“水泵”开始工作（显示“正在浇水”的动画），同时“语音播报器”说：“主人，我渴了，快给我浇水吧！”
         程序逻辑： 如果“土壤湿度传感器”的数值高于80%，则“水泵”停止工作，同时“语音播报器”说：“主人，我喝饱了，不要再给我浇水了！”


1.  回顾挑战： 在实践过程中，遇到的最大困难是什么？你是如何尝试解决的？
     最大的困难是让程序根据传感器的数据做出正确的判断。我一开始不知道如何设置判断条件，后来我请教了老师，并在网上查找了相关的教程，终于学会了如何使用“如果...那么...”的逻辑语句来解决问题。

2.  评估效果： 你的方案解决了最初提出的问题吗？还有哪些不足？
    我的方案成功模拟了智能花盆的工作过程，基本解决了植物浇水的问题。但是，我的模型还只是一个模拟，没有真正连接传感器和水泵，不能在现实中使用。而且，我的程序还比较简单，不能根据不同的植物自动调整浇水的量和频率。

3.  总结收获： 你在本次项目式学习有哪些收获？
    *通过这次项目，我学会了如何发现问题、解决问题，也学会了如何使用编程来控制设备。我深刻体会到了跨学科学习的重要性，比如我需要用语文来写方案说明，用数学来处理数据，用艺术来设计外观。最重要的是，我感受到了创造的乐趣和成就感。